مركز الخليج للتوحد

 

 

عن المركز :

 

مركز الخليج للتوحد أول مركز خاص متخصص في مجال التوحد و مقره العاصمة أبوظبي و يقع في منطقة الخالدية.

تم تأسيس المركز في عام 2005 كمؤسسة تربوية خاصة لرعاية أطفال التوحد (و إعاقات النمو الشاملة) و هومؤسسة نفع عام لا يهدف الى الربح و يعتمد في تمويله على دعم الجمعيات و الهيئات الخيرية و تبرعات الأفراد و الشركات.

يقوم المركز بتقديم خدمات للفئات العمرية الآتية:

• فئة التدخل المبكر (3-6) سنوات

• الفئة العمرية من (7-11) سنة

• المراهقين (12 فما فوق)

   

   

   

   

   

   

   

   

   

 

أهداف المركز:

 

• تقديم الرعاية التربوية و التعليمية لأكبر عدد ممكن من الأطفال التوحديين في إمارة أبوظبي و من ثم دمجهم بمدارس الأسوياء

• تأهيل و تدريب فئة المراهقين التوحديين ودمجهم عمليا في المجتمع.

• إكساب و تدريب جميع أولياء الأمور مهارات التعامل مع أبنائهم التوحديين من خلال برنامج شامل للإرشاد الأسري.

• زيادة الوعي المجتمعي فيما يتعلق بالتوحد في المجتمع الإماراتي.

   

   

   

   

   

   

   

   

   

 

لإنجازات

 

من أهم ما تميز به المركز

 

أول مركز خاص بالعاصمة أبو ظبي يخوض تجربة الدمج

 

يعتبر الدمج من السياسات التي لا تقتصر على المجال التربوي ولكنه تعدى الى المجالات الاجتماعية والمهنية والترويحية وغير ذلك من اوجه النشاط الانساني. ودمجنا لطلابنا لم ياتي من فراغ بل احتاج منا جهد كبير ووقت طويل لاقناع المجتمع الخارجي بأهمية عملية الدمج لهذه الفئة وعلى الرغم من الصعوبات والمعوقات العديدة التي واجهتنا الا اننا استطعنا وبكل فخر ان نجعل الدمج سمة مركز الخليج للتوحد والذي بدوره اثبت للجميع نجاح عملية الدمج بجميع مقاييسها وحقق الهدف المنشود وبشهادة الجميع وبهذا اصبح الدمج من اهم انجازات المركز

ولا يفوتنا ان نشير الى دور الكثير من الجهات التي ساندتنا في مشوارنا هذا مثل المنطقة التعليمية ووزارة الشؤون والمراكز التجارية ونقدم لهم الشكر الجزيل على ما بذلوه ويبذلونه من دعم لكي يسددوا خطواتنا ويمدونا بما نحتاج.

 

اكتساب مهارات الكمبيوتر

 

اكتساب الطلاب مهارات الكمبيوتر كاستخدام الماوس ولوحة المفاتيح، كما أظهر الطلاب قدرات عالية جدا في العديد من مسابقات التي ضمنت العديد من المراكز في الدولة مما أهل الطلاب للحصول علي شهادات معتمدة من هيئة تنظيم الاتصالات في مبادىء الحاسب الآلي و برامج الكمبيوتر مثل MS word و PowerPoint و Internet و excel و windows

 

الانجازات الرياضية

 

يقوم المركز بالمشاركة بمختلف المسابقات الرياضية التي تقام في الإمارة خلال السنة. و يحوز طلاب المركز على مراكز لامعة في هذه المسابقات و النشاطات.

 

برامج التنمية

 

من ابرز انجازات مركز الخليج للتوحد إعداد وتصميم برنامج جديد يهدف إلي تنمية المهارات والقدرات العقلية والمعرفية كالإدراك والانتباه والتركيز كمرحلة أولية والتي تعتبر ركيزة أساسية وتمهيدية لتكملة جميع البرامج الفرعية بصورة متتالية والتي بدورها تقوم بزيادة القدرة العقلية والذكاء العام والفهم العام للأشياء وتنمية مهارات الربط والتكميل والذاكرة السمعية والبصرية ... الخ.

 

فعاليات المسرح

 

ينظم مركز الخليج للتوحد فى نهاية كل عام دراسي حفلا ختاميا يتضمن فقرات فنية ( تمثيلية واستعراضية ). يقوم قسم النشاط المسرحي بتدريب الأبناء على التعبير الحركي والصوتي من خلال أعمال فنية ( اوبريت – أنشودة – أغنية – فقرة تمثيلية ) و قد اظهر الأبناء قدر كبير من التفوق على أنفسهم بشهادة الجميع و الحمد لله 

 

البرامج والخدمات :

 

1. التقييم التعليمي

 

• التقييم التعليمي النفسي المعدل للأطفال الى سن 11 سنة المعتمد عالميا (PEP-R)

• تقييم التوحد الطفولي C.A.R.S..

• تقييم السلوك التكيفي.

• وضع البرامج التعليمية مثل Teacch – Lovas – Pecs.

 

 

 2-  برامج تعديل السلوك

 

•  إعداد الوسائل التعليمية التي تساعد الطفل على التعلم.

•  إعداد الملف الخاص بالطالب.

•  تنفيذ البرنامج المقترح والتقييم الدوري.

•  تعديل السلوك و تنمية المهارات الاجتماعية والنفسية و الإدراكية. 

 

3- قسم الكمبيوتر

 

مما لا شك فيه أن الكمبيوتر لديه القدرة على جعل التدريس والتعليم أكثر كفاءة وفائدة تعليمية كبيرة بالنسبة للطفل الطبيعي وأيضا بالنسبة للطفل التوحدي حيث يساعد في عملية الانتباه والتركيز واللذان يفتقدهما الطفل التوحدي وقد يتبادر إلى ذهن البعض عند التفكير باستخدام الكمبيوتر مع طلبة التوحد أن الهدف الأساسي هو الترويح والتسلية.

إلا أن الكمبيوتر وسيلة تعلم مؤثرة وقوية ومن أهم مميزات الكمبيوتر مع أطفال التوحد هي الطبيعة الفردية للتعليم. وكما هو معروف فالتعليم الفردي يشكل أهم أساس تقوم عليه التربية الخاصة.

ومن الفوائد الأخرى لاستخدام الكمبيوتر مع أطفال التوحد أن لديه القابلية للتفاعل مع الطالب فالكمبيوتر يقدم مثيراً (سؤالاً أو فقرة أو معلومة) ويقبل الاستجابة (الرد أو الإجابة) ويقيم تلك الاستجابة ويقدم التعزيز المناسب ومن ثم ينتقل إلى المهارة التالية المناسبة بشكل منظم ومتسلسل. ولذلك فهو يشكل وسيلة مفيدة ومشجعة للطفل التوحدي الذي يصعب عليه التواصل مع الغير وأيضا يساعد في تنمية مهارة تآزر العين واليد من خلال التدريبات على مهارات السحب والاسقاط وغيرها من المهارات الأخري.

ومن ناحية أخري أثبت الطفل التوحدي انه لديه القدرة علي اكتساب مهارات كثيرة حتى أنه يفوق غيره من الأطفال الطبيعيين في استخدام كافة برامج الكمبيوتر حيث تم تدريب بعض الأطفال علي برامج Windows -word - power point

 

4- قسم التخاطب

 

التخاطب هو تبادل المعنى بين طرفين و يتطلب أداء سليماً لاستخراج الصوت وتكوين أصوات الكلام والاستعمال الرمزي اللغوي السليم لتلك الأصوات حتى يمكن أن تتم هذه العملية.

قسم التخاطب في مركز الخليج للتوحد:

من أهم السمات الرئيسية في الطفل الذي يعاني من اضطراب التوحد القصور في التواصل اللفظي وغير اللفظي، بالإضافة للقصور الاجتماعي و غياب اللعب التخيلي.

وتتلخص سمات الجانب اللفظي وغير اللفظي لدى التوحديين بما يلي:

1. الطفل لا يتواصل مع الآخرين وإنما يصدر أصواتاً غير مفهومة ولا يظهر تعبيرات وجهيه أو إيماءات مقبولة.

2. الطفل يتواصل بطرق غير لفظية شاذة (لا يتوقع من الآخرين ان يقتربوا منه او يتشنج عندما يقترب منه الاخرون، لا ينظر الى الشخص الذي يتفاعل معه ولا يبتسم له، ولا يرحب بالوالدين أو بالزوار، يحملق بطريقة ثابتة في المواقف الاجتماعية).

3. الطفل لا يمارس أية أنشطة تخيلية كلعب أدوار الراشدين مثلاً، أو تقليد حركات أو أصوات الحيوانات، ولا يهتم بالقصص التي تدور حول أحداث متخيلة.

4. الطفل يتكلم بطريقة شاذة تبدو في أسلوب إخراجه للكلمات سواء من حيث حدة الصوت أو ارتفاعه أو معدلاته.

5. الطفل يعاني من اضطرابات ملحوظة في محتوى الكلام أو شكله بما في ذلك الكلام النمطي من قبل التكرار الآلي لإعلانات التلفاز، أو استخدام ضمير التخاطب "أنت" بدلا من ضمير المتكلم "أنا".

6. الطفل يعاني من قصور واضح في القدرة على تقليد ومحاكاة الآخرين أو التحدث معهم، و ذلك رغم امتلاكه القدرة على الكلام، من قبيل الاستمرار في الحديث في نفس الموضوع على الرغم من عدم استجابة الآخرين.

7. عدم القدرة على فهم ما يقوله الآخرون.

8. عدم القدرة على التعبير عن الذات تلقائياً و بطريقة و طبيعة ملائمة.

9. ويعمل أخصائي التخاطب مع الطفل الذي يعاني من اضطراب التوحد من خلال عدة خطوات:

10. الإحالة: بعد التقييم المبدئي الذي يقوم به أخصائي التقييم بمركز الخليج يحيل الحالة الى أخصائي التخاطب.

11. التقييم اللغوي: يقوم أخصائي التخاطب بعمل تقييم لغوي للطفل يشخص منه حالة الطفل للوقوف على أوجه القصور لمعالجتها.

12. خطة العلاج لغويا: يقوم أخصائي التخاطب بعمل خطة لعلاج الاضطراب الموجود لدى الطفل.

جلسات التخاطب: وتكون جلسات فردية بين الطفل و أخصائي التخاطب يقوم فيها الأخصائي بمعالجة أوجه القصور لدى الطفل.

 

5- التربية الرياضية

 

وضع أهداف مهارية تتناسب والقدرات البدنية والحركية والنفسية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تهدف للوصول إلي تحقيق أقصي إمكانياتهم.

وهناك عدة خطوات مرحلية يمر بها الطفل الذي يعاني من التوحد داخل قسم التربية الرياضية المعدلة :

1. تقييم حركي وبدني للأطفال عند الالتحاق بالمركز

2. معرفة أوجه القصور البدني والحركي للطفل بناء علي التقييم

3. وضع برنامج شامل يعالج أوجه القصور الموجود لدي الطفل وينمي قدراته

4. وضع اهداف تتناسب والعمر الزمني للطفل

5. تدريب الطفل المهارات التي تعتمد علي الإتزان والتوافق الحركي والعصبي

6. تدريب الطفل المهارات الحركية الأولية والأساسية بشكل سليم

7. تدريب الطفل علي المهارات الاكثر صعوبة لرفع الكفاءة البدنية

الفروسية

يتم تدريب الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة علي كيفية ركوب الخيل وكافة المهارات المتعلقة بذلك والتي تعمل علي  اكتساب الثقة بالنفس وزيادة اللياقة البدنية ومعالجة الشعور بالخوف الزائد عند بعض الأطفال.

السباحة

تعتبر رياضة السباحة من أهم وأحب الرياضات لذوي الاحتياجات الخاصة لما لها من دور بالغ في تنمية القدرات البدنية وإثراء الشعور بالثقة بالنفس وتعلم مهارات السباحة المطلوبة إلي جانب أنها تقوم بتحريك جميع اجزاء الجسم وتساعد الطفل علي الحركة بعدة أشكال متنوعة.

 

6- التربية النفس حركيه

 

هي التربية النفس حركيه التي تهدف إلى اكتساب المهارات المختلفة فى شتى المجالات التي تؤهل الطفل إلى الاعتماد على ذاته والتعرف على نفسه والتكيف مع البيئة المحيطة به من خلال مجالات التربية النفسحركيه (الفراغ-الصورة الجسمية - معرفة الحواس المختلفة ووظائفها - الزمن بأحداثه المختلفة - الإيقاع والاتزان الحركي)

أهمية التربية النفس حركيه

بالإضافة الى ما سبق تعتبر التربية النفس حركيه هى الخطوة الأولى للعمل مع الطفل قبل وأثناء تعلم مهارات القراءة والكتابة لأننا نعلم أن

1.  الطفل يكتسب الخبرات عن طريق الاختبار الجسدي وخبرات الحواس أسرع ما يكتسب عن طريق العقل

2.  اى مفهوم يقدم للطفل ليدركه عقليا يكون أصعب عليه أما وصول المفهوم للطفل عن طريق الحواس يكون أسرع وأقوى في الذاكرة

3. تساعد الطفل على الاتصال الجسدي وذلك باستخدام الجسد للفهم والتعبير عما يريد

4. تسعى التربية النفس حركيه إلى خلق مناخ من الحرية والمتعة والثقة أثناء الجلسة مما يساعد ذلك على تكوين شخصية الطفل وسرعة اكتسابه المهارات

 

 

7- النشاط المسرحي

 

إن الطفل الذي يعاني من إضطراب التوحد لديه قصور واضح في مهارات التواصل والتفاعل مع الأخرين

ومن هنا جاءت أهمية النشاط المسرحي حيث أنه يتيح للطفل المشاركة الفعالة داخل أعمال درامية وأنشطة ترفيهية تهدف لكسر عزلته وتدريبه علي المواقف الحياتية المتعددة ورفع روحه المعنوية وتقديره لذاته.

فالسيكودراما أو الدراما النفسية لها أثر كبير في علاج حالات كثيرة بل تستخدم في التعليم حسب أحدث الأنظمة التعليمية.

والمشاركة الجماعية والتعاون لهما أثر كبير في بناء شخصية جديدة فعالة لطفل التوحد ولا ننسي أن التمثيل بما له من قدرة علي إثراء عملية التقليد عند الطفل يتيح لنا بث المعلومات والخبرات التي يحتاجها الطفل.

فالمركز يتبني كل عام عرض مسرحي وكذلك بعض الاستعراضات التي يقدمها أبنائه خلال الحفل الختامي السنوي والذي يحضره باقة متنوعة من الجمهور مما يتيح للطفل فرصة كبيرة ومؤكدة لإثراء ثقته بذاته وتكيفه مع المجتمع.

 

8- التأهيل المهني

 

جهد متواصل و عطاء بلا حدود تحول فيها الابن المتوحد من عبئ ثقيل على أسرته ومجتمعه الى كيان فعال منتج مفيد لنفسه و لمجتمعه

التأهيل المهني لذوي الاحتياجات الخاصة هو إعداد و تدريب الطالب على مهارات مهنية من خلال أهداف توضع من اجل تنمية قدرات الأبناء الحركية والحسية والإدراكية والاجتماعية كما تنمي الشعور بالثقة و تقدير الذات.

فالأنشطة داخل التأهيل مختلفة و متنوعة و تشمل السجاد و الكليم و الطباعة والبامبو وأعمال السكرتارية و منها ( التصوير و التغليف و التدبيس )

هناك نخبة من الأساتذة المتخصصين يقومون بتدريب الطلاب و يدعمون تقدمهم تحت إشراف إدارة فنية متخصصة للوصول بالطالب إلى أقصى إمكاناته المهارية.

 

 

 

 

للتواصل :

 

صندوق البريد: 59815

 

هاتف: 2004 665 2 971+

 

فاكس: 2005 665 2 971+